從經濟層面看華語教學

慎選領域 華語文有利基

　　雖然金融海嘯為全球經濟前景投下陰影，但從積極面來看，工業局認為，能夠節省成本、開支的數位學習，反而更可能被企業重視。此外，企業導入數位學習的時間愈來愈長，對數位學習的需求與依賴也會與日俱增，有助數位學習市場的成長。

　　以美國市場為例，IDC報告指出，美國數位學習產業產值，2007年為100億美元，預估2012年將達270億美元。以全球學習產業產值2012年將成長到400億美元來看，北美地區仍是數位學習產值大國。

　　不過，美國數位學習市場成熟度也高居全球之冠，想進入此競爭白熱化市場，必須慎選特定領域。由於美國數位工具、內容與服務等方面都已發展完整，報告建議台灣業者以華語文為利基點，切入美國市場較有優勢，可朝提供華文教材設計、華語文訓練顧問服務與華文學習社群經營等方向發揮創意。不同報告也都指出，應用行動學習的比例與技術，亞洲大幅領先美國，此商機值得台灣業者重視。

　　大陸是另一個數位學習的重要市場。多年來，重視利用資訊科技發展新形態學習方式，大陸網路教育市場已進入成長期。
　
　　雖然大陸商機大，報告提醒業者進入大陸位學習市場，必須「停看聽」。「停」是指此市場雖成長，但法規限制相對也多，投資應審慎。「看」是看準投資與合作的機會，慎選合作對象。「聽」是多聽前人失敗與成功的案例，以避免重蹈覆轍，或縮短摸索時間。

　　資策會認為，政府政策若能鼓勵兩岸之間多以數位方式進行溝通交流或是學習，一方面能夠促使溝通、訓練更有效率，另一方面也得以促使數位學習產業快速開拓新市場。　
　
　　報告也建議數位學習產業拓展海外市場，可以加強長期市場商情分析，建立全球行銷平台，如針對大陸、美、日、韓等主要市場進行持續性的市場資訊蒐集及分析，並分析競爭對手的經營現況。



資料來源:聯合理財網
文章出處:創新學習2.0》數位學習 整合戰力進軍國際(鄭秋霜)

華文部落格

華文部落格比賽結果出爐 　西雅圖／夏威夷

比賽名次及參賽部落格如下：

第一名：
西雅圖慈濟人文學校四年包容班
話畫坊
谷心中文學校

第二名：
網上看文章學華語
Vivian0504的個人首頁

第三名：
玩味生活
龍門客棧
TCAS6A網站

佳作：
生活華語補給站
雅淑共賞
Hua Hua Fun's Class


　　　西北區華文學校聯誼會為推廣海外華語文數位教學，鼓勵海外僑校教師運用「全球華文網」豐富的正體華語文數位教學內容，特於12月初舉辦「部落格達人比賽」。

　　聯誼會會長張娟熹表示，該會希望藉由這次的比賽活動，達到推廣正體字、宣導全球華文網、推廣及落實數位教學等目的，更希望藉此評鑑西北區華文學校數位學習發展的狀況，深具實際效益。比賽結果，成績令人欣慰。

　　該會指出，本次比賽共有10多人參賽，包括教師個人部落格、學校部落格、班級部落格、甚至有TA(大哥哥大姊姊)部落格。內容有教學教案、華語文資訊、教學心情、行政訊息等包羅萬象，不僅呈現本區數位學習的蓬勃發展，也可以一窺本區僑校情況及華文學校和主流學校結合的情形。


資料來源：世界日報
新聞：20081227華文部落格比賽結果出爐

教案分享

全球華文網>教學資源區>教案分享區

裡頭有許多教案可以參考，

多去吸收他人的作品，

見賢思齊焉，見不賢而內自省，

以增進自己做教案的能力。

如果大家在做教案的時候遇到瓶頸，

可以多多參閱一下～

漢字教學2-漢典

介紹一個非常有用的網站，

漢　典

他算是線上的「辭海」，
不過他除了有說文解字的內容之外，
還有很多字詞、成語的解釋，
想要找的字源演變這裡幾乎都找得到。

輸入想找的字，
他會給你很多資料，
有字源、字形、說文解字、基本解釋、詳細解釋、康熙字典等等，
資源很多很多，
可以說是一個文字寶庫啊！

像這類的資料對華語文教學絕對有很大的助益，
尤其是在漢字教學部份！

漢字教學－象形

漢字教學怎麼教？

象形、指示、會意、形聲、轉注、假借

中國造字六書該怎麼介紹？

根據古字，再加上圖片輔助，慢慢地介紹字的演化，

這樣學生會比較能接受如畫一般的漢字。

例如「日」

先給學生看一張太陽的圖片：

然後給他看字源演變，

最後在解釋一下這個字的意義。

這樣就學生就能清楚地了解「日」的意思了！

這邊有個漢字教學的例子，

來自「漢字乾坤網」，是黃老師的網路日誌，

大家可以去看一看！

字源教學舉例

漢字乾坤網

漢典

Podcast教案

Podcast教案

彭虹綺、李孟珊、吳安璿共同製作

意義：藉由網路平台進行華語教學。

一千字說華語

一千字說華語


此書共分一百課，每課均包括對話、詞彙、語法句型等三個單元。

「對話」完全取材於日常生活，以實用會話為導向，從自我介紹、溝通、旅遊到年節介紹，皆已涵蓋。

對話中重要而常用的字詞，在「詞彙」單元中均加以臚列，以加深學習者印象。

另編撰有「語法句型」單元，希望能讓學習者將所學的詞彙靈活運用，進而能夠流暢地使用華語。

(此段文字取自其序)

這本書可作為編寫教材的參考,
有興趣可去他的網站看看：

一千字說華語

文國尋寶記

推薦一個還不錯的線上自學華語的網站，
裡面大多數是遊戲，
可以把這個網站給學生，
讓他可以在課後練習中文！
不過學生的程度可能要在中高級以上。

文國尋寶記

網站內容:

大觀園:學習《紅樓夢》的故事，附加猜謎、成語填空。 (遊戲纇、自學型、工具)
黑白宮:查詢名詞、量詞的用法，還可以進行挑戰。 (遊戲、自學、工具)
接龍瀑布:可查詢成語，還可玩成語接龍遊戲。 (遊戲、自學、工具)
西園:唐詩、宋詞的介紹。 (自學)
梁山:學習《水滸傳》故事，可搜尋水滸傳的詞語，還可以進行成語填空。 (自學、遊戲、工具)
倒影湖:有很多遊戲 。 (遊戲)

注音符號vs漢語拼音

注音符號vs漢語拼音

拼音教法是家長與教師及中文學校討論或爭執的重點。

台灣受注音教育的人士批評「漢語拼音」使用英文字母，容易洋腔洋調地走音。
大陸人士認為「注音符號」是多學一種符號，加重學童負擔。

其實，不管注音符號或是漢語拼音，兩者均為拼音的一種符號，
音是否準確，端賴施教者是否能確實掌握該符號的發音，而不該對符號本身產生疑慮。

真正需謹慎考慮的是，
選用的符號系統是否會與學習者的母語混淆，造成兩種語言 在學習上的相互干擾。


注音符號

脫胎於漢字字根，熟悉 37 個符號的筆劃筆順及字形後，也就具備日後漢字書寫的基礎。
(跳脫僅為標音的工具，而是為後階段學習漢字及文化必備的基礎。)

對認知學習能力強的低年級學習者而言，
學習「注音符號」不但能避免對母語的干擾，又兼有後續學習漢字及中華文化內涵的利基。


拼音符號只是輔助語文學習的工具

如果過份依賴「輔助輪」而忽略了重心所在的漢字認讀，是學習華語文的大忌。
ex:許多學生可以讀出有標音的文句，一旦拿掉拼音符號，就張口結舌起來。

近年來，美加地區的華語文教學在拼音符號上多已建立共識:

低班以注音符號教學
高班則因語音干擾問題減少及為了後續銜接問題，多已加學漢語拼音，只有生字詞加上標音，課文不予標音。

※此處的低班、高班似乎是以年齡而分,作者並未說明。

資料來源:華語處處通
原文

日本「中國古文熱」

日本「NHK」電視台，最近推出了一個新節目，叫「漢語論語」；
主持人和演員，在節目中引用包括「論語」在內的許多中國古籍，為現代日本人指點迷津。

據日本共同社報導，節目中將引用許多中國古籍，來試著解決現代日本社會的許多常見的問題；
雖然節目名稱叫「漢語論語」，但節目中除了引用「論語」的名言之外，
也會引用老莊思想、佛教用語，與中國的有名詩句和俗語等，
為日本人「排難解惑」。

這個節目的製作人「宮田章」表示，
其實中國的古文很實用，它是中國古人智慧的結晶，
這些傳之千年的智慧，相信也可以解決現代人心中的不安與疑惑。

報導說，這個節目推出之後，獲得觀眾的熱烈迴響，
許多觀眾在網路留言上都表示這個節目構思「相當有意思」，也表示收穫豐富。

資料來源:新浪新聞

原文

e化中文教學

e化中文教學將成為未來趨勢

e化中文教學的特點:

1.著重動態展示
2.互動性強
3.可重複學習
4.模擬真實情境
5.結合青少年時下流行的愛好(可提升學習興趣)
6.網路資源減少老師備課的負擔
7.網路資源提升教師的專業。

e化中文教學是必走的趨勢，也是全面推廣中文教學最便捷、廣泛的方式，越早開始越好。

資料來源:世界日報

原文

Podcast

「iPod」+「Broadcast」=「Podcast」(播客)


「iPod」+「Broadcasting」=「Podcasting」
利用i-tune加入訂閱功能
配合I-pod加入下載功能

例如訂閱ICRT可以在I-pod下載,
如此一來即可使用i-tune聽廣播


至於應用在華語文教學上,
則是一樣利用訂閱即可,
下面的網站便是可以訂閱學華語的網站。

Learn Chinese - ChinesePod

需要註冊成會員,才可享用。

他有sample可以線上聽一些簡單的句字,
點這裡看例子......Sample a lesson

hahaha

終於弄好了~
oh ya~

4-B56

多媒體與華語文教學