從經濟層面看華語教學

慎選領域 華語文有利基

　　雖然金融海嘯為全球經濟前景投下陰影，但從積極面來看，工業局認為，能夠節省成本、開支的數位學習，反而更可能被企業重視。此外，企業導入數位學習的時間愈來愈長，對數位學習的需求與依賴也會與日俱增，有助數位學習市場的成長。

　　以美國市場為例，IDC報告指出，美國數位學習產業產值，2007年為100億美元，預估2012年將達270億美元。以全球學習產業產值2012年將成長到400億美元來看，北美地區仍是數位學習產值大國。

　　不過，美國數位學習市場成熟度也高居全球之冠，想進入此競爭白熱化市場，必須慎選特定領域。由於美國數位工具、內容與服務等方面都已發展完整，報告建議台灣業者以華語文為利基點，切入美國市場較有優勢，可朝提供華文教材設計、華語文訓練顧問服務與華文學習社群經營等方向發揮創意。不同報告也都指出，應用行動學習的比例與技術，亞洲大幅領先美國，此商機值得台灣業者重視。

　　大陸是另一個數位學習的重要市場。多年來，重視利用資訊科技發展新形態學習方式，大陸網路教育市場已進入成長期。
　
　　雖然大陸商機大，報告提醒業者進入大陸位學習市場，必須「停看聽」。「停」是指此市場雖成長，但法規限制相對也多，投資應審慎。「看」是看準投資與合作的機會，慎選合作對象。「聽」是多聽前人失敗與成功的案例，以避免重蹈覆轍，或縮短摸索時間。

　　資策會認為，政府政策若能鼓勵兩岸之間多以數位方式進行溝通交流或是學習，一方面能夠促使溝通、訓練更有效率，另一方面也得以促使數位學習產業快速開拓新市場。　
　
　　報告也建議數位學習產業拓展海外市場，可以加強長期市場商情分析，建立全球行銷平台，如針對大陸、美、日、韓等主要市場進行持續性的市場資訊蒐集及分析，並分析競爭對手的經營現況。



資料來源:聯合理財網
文章出處:創新學習2.0》數位學習 整合戰力進軍國際(鄭秋霜)